Percorsi di specializzazione su sostegno da 40 CFU art. 6 “INDIRE” 2026

Negli ultimi anni la scuola italiana ha registrato una crescente necessità di docenti specializzati sul sostegno. Si tratta di una figura centrale per garantire inclusione scolastica, supporto agli studenti con disabilità e qualità dell’insegnamento.

Per rispondere a questo bisogno, il legislatore ha introdotto nuovi percorsi di specializzazione previsti dall’articolo 6 del DL 71/2024. Questi corsi sono destinati ai docenti che hanno già maturato esperienza sul sostegno ma non possiedono ancora il titolo di specializzazione.

Tra le università che hanno attivato questi percorsi troviamo la Università eCampus e la Link Campus University, entrambe partner del polo universitario MADFormazione.

In questo articolo vediamo in modo chiaro e sintetico:

• chi può accedere ai percorsi art. 6
• come sono strutturati i corsi
• modalità delle lezioni
• esami finali
• posti disponibili nei percorsi eCampus e Link Campus.

Cosa sono i percorsi di specializzazione art. 6

I percorsi previsti dall’articolo 6 del DL 71/2024 sono pensati per i docenti che hanno già lavorato sul sostegno.

Sono quindi percorsi dedicati ai cosiddetti docenti triennalisti, cioè insegnanti che hanno svolto almeno tre anni di servizio su posto di sostegno.

Rispetto al TFA sostegno tradizionale, questi corsi hanno una struttura più snella.

Caratteristiche principali:

• 40 CFU complessivi
• percorso universitario intensivo
• lezioni prevalentemente online sincrone
• frequenza obbligatoria
• assenza del tirocinio, perché l’esperienza lavorativa è già considerata valida
• prova finale con discussione di un caso di studio.

Il titolo rilasciato è la specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità, riconosciuta nel sistema scolastico italiano.

Requisiti di accesso

Per accedere ai percorsi art. 6 è necessario soddisfare alcuni requisiti stabiliti dal Ministero.

Titolo di accesso all’insegnamento

Il candidato deve possedere il titolo valido per insegnare nel grado scolastico per cui richiede la specializzazione.

Ad esempio:

• laurea con accesso a classe di concorso
• diploma magistrale (per infanzia e primaria)
• altri titoli previsti dalla normativa vigente.

Tre anni di servizio sul sostegno

È necessario aver svolto almeno tre anni di servizio su posto di sostegno entro il 31 agosto 2025, l’anno scolastico 2025/26 non rientra nel computo.

Il servizio può essere stato svolto:

• nelle scuole statali
• nelle scuole paritarie.

Periodo di riferimento

I tre anni devono essere stati svolti negli ultimi cinque anni scolastici.

Un anno di servizio è valido se comprende:

• almeno 180 giorni di servizio, oppure
• servizio continuativo dal 1° febbraio fino agli scrutini finali.

Il docente può iscriversi solo al grado di scuola in cui ha maturato il servizio sul sostegno.

Struttura del percorso formativo

Il percorso ha una durata complessiva di 40 CFU.

Le attività didattiche comprendono:

• insegnamenti teorici
• laboratori
• attività di approfondimento metodologico
• prova finale.

Non è previsto il tirocinio. L’esperienza sul campo dei docenti viene infatti considerata equivalente.

Le principali aree di studio includono:

• pedagogia speciale
• didattica inclusiva
• psicologia dello sviluppo
• progettazione del PEI
• normativa sull’inclusione scolastica.

L’obiettivo è fornire strumenti concreti per lavorare in modo efficace con studenti con bisogni educativi speciali.

Modalità di erogazione delle lezioni

Le lezioni si svolgono principalmente online in modalità sincrona, cioè in diretta con il docente.

Questo permette ai corsisti di:

• seguire le lezioni da remoto
• interagire con i docenti
• partecipare ai laboratori didattici.

La frequenza è obbligatoria. È possibile assentarsi solo per una piccola percentuale delle attività formative.

Superato il limite massimo di assenze, non è possibile accedere agli esami finali.

Durata del corso

Il percorso ha una durata relativamente breve rispetto ad altri corsi universitari.

La normativa prevede una durata minima di quattro mesi.

Le lezioni vengono organizzate in modo intensivo, spesso:

• nei fine settimana
• oppure in orario pomeridiano o serale.

Questa organizzazione consente la partecipazione anche ai docenti che lavorano già nella scuola.

Posti disponibili nei percorsi di specializzazione

I percorsi di specializzazione sul sostegno sono a numero programmato. Il Ministero assegna a ciascuna università un numero massimo di posti per ogni grado scolastico.

Posti disponibili presso Università eCampus

Per i percorsi organizzati dalla Università eCampus sono stati autorizzati:

• Infanzia: 300 posti
• Primaria: 1230 posti
• Secondaria di primo grado: 360 posti
• Secondaria di secondo grado: 180 posti

Totale posti disponibili: 2070.

Se le domande superano i posti disponibili viene stilata una graduatoria per titoli, basata principalmente sugli anni di servizio sul sostegno.

In caso di parità viene data precedenza al candidato più giovane.

Posti disponibili presso Link Campus University

Anche la Link Campus University ha attivato i percorsi art. 6 con una distribuzione dei posti per grado di scuola.

I posti disponibili sono:

• Infanzia: 300 posti
• Primaria: 900 posti
• Secondaria di primo grado: 300 posti
• Secondaria di secondo grado: 300 posti

Totale posti disponibili: 1800.

L’accesso avviene tramite graduatoria per titoli, con priorità ai docenti con maggiore esperienza di servizio sul sostegno.

Modalità di esame

Nel percorso sono previste prove di valutazione per gli insegnamenti e i laboratori.

Gli esami si svolgono generalmente in presenza presso le sedi universitarie.

Al termine del percorso è prevista una prova finale, composta da:

• elaborazione di un caso di studio
• discussione davanti alla commissione.

La commissione è composta da docenti universitari ed esperti del settore.

Il voto finale viene espresso in trentesimi.

Un’opportunità importante per i docenti

I percorsi di specializzazione previsti dall’articolo 6 del DL 71/2024 rappresentano una grande opportunità per molti insegnanti.

Consentono infatti ai docenti con esperienza sul sostegno di ottenere la specializzazione in tempi più rapidi rispetto al TFA tradizionale.

I principali vantaggi sono:

• valorizzazione dell’esperienza professionale
• durata più breve del percorso
• modalità didattica flessibile
• titolo valido a livello nazionale.

Per molti docenti precari o supplenti, la specializzazione sul sostegno può migliorare la posizione nelle graduatorie e aumentare le opportunità di lavoro nella scuola.

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MADFormazione e percorsi di specializzazione per il sostegno INDIRE

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